Literatur
Hauck-Thum, U, Heinz, J., Hoiss, C. (2022). Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt, MedienPädagogik 2022 (in Vorbereitung), mehr
Hauck-Thum, U. (2022). Digitale Bildung. In: Schreiber, V./ Nöthen, E.: Transformative Geographische Bildung, Springer (in Druck).
Hauck-Thum, U. (2021). Grundschule im Aufbruch - Veränderte Lehr- und Lernprozesse im Kontext kultureller Nachhaltigkeit. In: Sippl, C./ Rauscher, E.: Kulturelle Nachhaltigkeit lehren und lernen. Pädagogik für Niederösterreich, Innsbruck: Studienverlag: 309-322.
Hauck-Thum, U. (2021). Grundschule und die Kultur der Digitalität. In: Hauck-Thum, U./ Noller, J.: Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven, Stuttgart: Metzler, 73-82.
Hauck-Thum, U. (2020). Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität, In: Rauscher, E./Sipp, C./Scheuch, M. (Hrsg.): Das Anthropozän lernen und lehren, Innsbruck/Wien: Studienverlag, Pädagogik für Niederösterreich Band 9, 443-453.
Hauck-Thum, U. (2022). Digitale Bildung. In: Schreiber, V./ Nöthen, E.: Transformative Geographische Bildung, Springer (in Druck).
Hauck-Thum, U. (2021). Grundschule im Aufbruch - Veränderte Lehr- und Lernprozesse im Kontext kultureller Nachhaltigkeit. In: Sippl, C./ Rauscher, E.: Kulturelle Nachhaltigkeit lehren und lernen. Pädagogik für Niederösterreich, Innsbruck: Studienverlag: 309-322.
Hauck-Thum, U. (2021). Grundschule und die Kultur der Digitalität. In: Hauck-Thum, U./ Noller, J.: Was ist Digitalität? Philosophische und pädagogische Perspektiven, Stuttgart: Metzler, 73-82.
Hauck-Thum, U. (2020). Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität, In: Rauscher, E./Sipp, C./Scheuch, M. (Hrsg.): Das Anthropozän lernen und lehren, Innsbruck/Wien: Studienverlag, Pädagogik für Niederösterreich Band 9, 443-453.